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單選題
1.教師須做到以身作則、為人師表,這體現的教師勞動特點是()
A.復雜性、創造性
B.連續性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
2.小明為人仗義,有很多朋友,但是容易沖動,攻擊性很強。小明的氣質類型可能屬于()
A.興奮型
B.活潑型
C.安靜型
D.抑制型
3.學生掌握知識過程的中心環節是()
A.應用
B.遷移
C.理解
D.鞏固答案
4.課堂管理的基本功能是()
A.教育功能
B.維持功能
C.促進功能
D.發展功能
5.一位教師說:“我因為熱愛自己的教師職業,把自己的收入也拿來助學,沒錢時我就出力。”這體現的教師職業道德規范是()
A.愛國守法
B.愛崗敬業
C.關愛學生
D.教書育人
判斷題
6.教育既作用于人,又作用于社會,但歸根到底是首先并且直接作用于人。所以,教育的基本功能在于影響人的發展。()
7.教師所具有的教育學、心理學知識是本體性知識。()
8.人的心理像鏡子一樣反映事物。()
9.學校教育在學生成長過程中具有先導性。()
10.可教育的智力落后兒童的智商在70~79之間。()
【參考答案解析】
1.D【解析】題干的描述體現了教師勞動的主體性和示范性特點。
2.A【解析】膽汁質以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。題干中小明的氣質類型為膽汁質。巴甫洛夫認為強而不平衡的類型(興奮型)相當于膽汁質。故小明有可能屬于興奮型。
3.C【解析】知識的理解主要指學生運用已有的經驗、知識去認識事物的種種聯系、關系,直至認識其本質、規律的一種逐步深入的思維活動。它是學生掌握知識過程的中心環節。
4.B【解析】維持功能是課堂管理的基本功能。
5.B【解析】該教師的做法表明他對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。這體現了愛崗敬業的教師職業道德規范。
6.√【解析】從作用的對象看,教育功能可分為個體功能和社會功能。教育作為社會結構的子系統,它通過培養人進而影響社會的存在和發展,這構成了教育的社會功能。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生,是教育的派生功能,也稱教育的工具功能。由此可見,教育的基本功能是影響人的發展。
7.×【解析】精深的學科專業知識是教師的本體性知識,而教育學、心理學知識是教師的條件性知識。
8.×【解析】人的心理不是消極被動地、錄像式地對客觀現實進行反映,而是能動地去反映客觀世界。
9.×【解析】先導性是家庭教育的特點之一。
10.×【解析】美國的柯克曾將弱智兒童分成三種類型。第一種是可教育的智力落后兒童,其智商在55~70之間。
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