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單選題

1.教師須做到以身作則、為人師表，這體現的教師勞動特點是（）

A.復雜性、創造性

B.連續性、廣延性

C.長期性、間接性

D.主體性、示范性

2.小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強。小明的氣質類型可能屬于（）

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

3.學生掌握知識過程的中心環節是（）

A.應用

B.遷移

C.理解

D.鞏固答案

4.課堂管理的基本功能是（）

A.教育功能

B.維持功能

C.促進功能

D.發展功能

5.一位教師說：“我因為熱愛自己的教師職業，把自己的收入也拿來助學，沒錢時我就出力。”這體現的教師職業道德規范是（）

A.愛國守法

B.愛崗敬業

C.關愛學生

D.教書育人

判斷題

6.教育既作用于人，又作用于社會，但歸根到底是首先并且直接作用于人。所以，教育的基本功能在于影響人的發展。（）

7.教師所具有的教育學、心理學知識是本體性知識。（）

8.人的心理像鏡子一樣反映事物。（）

9.學校教育在學生成長過程中具有先導性。（）

10.可教育的智力落后兒童的智商在70～79之間。（）

【參考答案解析】

1.D【解析】題干的描述體現了教師勞動的主體性和示范性特點。

2.A【解析】膽汁質以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。題干中小明的氣質類型為膽汁質。巴甫洛夫認為強而不平衡的類型（興奮型）相當于膽汁質。故小明有可能屬于興奮型。

3.C【解析】知識的理解主要指學生運用已有的經驗、知識去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的一種逐步深入的思維活動。它是學生掌握知識過程的中心環節。

4.B【解析】維持功能是課堂管理的基本功能。

5.B【解析】該教師的做法表明他對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。這體現了愛崗敬業的教師職業道德規范。

6.√【解析】從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。教育作為社會結構的子系統，它通過培養人進而影響社會的存在和發展，這構成了教育的社會功能。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。由此可見，教育的基本功能是影響人的發展。

7.×【解析】精深的學科專業知識是教師的本體性知識，而教育學、心理學知識是教師的條件性知識。

8.×【解析】人的心理不是消極被動地、錄像式地對客觀現實進行反映，而是能動地去反映客觀世界。

9.×【解析】先導性是家庭教育的特點之一。

10.×【解析】美國的柯克曾將弱智兒童分成三種類型。第一種是可教育的智力落后兒童，其智商在55～70之間。

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