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    2021年教師資格考試:材料分析真題《素質教育》
    發表時間:2020-12-21 來源:山香教育官網 編輯:yangguang

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    材料分析題

    在全面實施素質教育的要求下,怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此,某教師制定了這樣的標準:一是大綱規定的基礎科在60分以上,并能發現自己的特長且有所發展的,視為及格;二是基礎科及格或良好,特長科明顯超過同年級學生的,視為良好;三是基礎科良好,特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的,視為優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的,視為不及格;五是僅基礎科良好或特長科單方獨進的,視為畸形發展,作降格評價。這一評價標準的實施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優勢與途徑,也使文化課考試分數高的學生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐,學生的學習積極性明顯高漲,各科學習成績有了大幅度的提高。

    閱讀材料中制定的評價標準,結合素質教育談談自己的看法。


    (1)素質教育是面向全體學生的教育。素質教育倡導人人有受教育的權利,強調在教育中每個人都得到發展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少數人的發展。材料中的評價標準包括了對所有學生的評價,體現了面向全體學生。

    (2)素質教育是促進學生全面發展的教育。素質教育倡導的是在教育中使每個學生都得到充分的、全面的發展。材料中的評價標準既有基礎科,也有特長科,能夠促進學生的全面發展。

    (3)素質教育是促進學生個性發展的教育。每一個學生都有其個別性,如有不同的認知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的創造潛能,這些不同點鑄造了一個個千差萬別的、個性獨特的學生。因此,教育要尊重并充分發展學生的個性。材料中的評價標準包含了特長科,評價主體、角度、手段等是多元的,有利于促進學生個性的發展。

    (4)材料中老師的做法,“使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優勢與途徑,也使文化課考試分數高的學生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。”“學生的學習積極性明顯高漲,各科學習成績有了大幅度的提高。”這表明素質教育對學生的學習起到了促進作用,這是值得肯定的,并且具有借鑒意義。

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