<big id="1fjvl"></big>

      <output id="1fjvl"><ruby id="1fjvl"><strike id="1fjvl"></strike></ruby></output>

      <em id="1fjvl"><th id="1fjvl"><track id="1fjvl"></track></th></em>

      <ol id="1fjvl"><address id="1fjvl"></address></ol>

        <var id="1fjvl"><th id="1fjvl"><del id="1fjvl"></del></th></var>

            <meter id="1fjvl"><noframes id="1fjvl">
            <font id="1fjvl"></font>

              您現在的位置: 首頁 教師招聘 2021年教師招聘:教育綜合知識精選練習二
              2021年教師招聘:教育綜合知識精選練習二
              發表時間:2020-12-18 來源:山香教育官網 編輯:zhaojingjing
              • 報名條件
              • 考試指南
              • 歷年考情
              • 選課報班
              專業老師在線答疑

              課程推薦>>>2021年全國招教直播講座免費聽,更多購課優惠點擊咨詢


              1.在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成的過程中,起著決定性作用的是( )。

              A.父親

              B.母親

              C.同齡人

              D.教師

              【答案】C。解析:美國心理學家的研究認為,在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成過程中,同齡人起著決定性的作用。

              2.在幼兒語言障礙類型中,“說話節律不順暢,夾雜復雜字音”是哪種語言障礙的癥狀?( )

              A.口吃

              B.失語癥

              C.語言發展遲滯

              D.發音異常

              【答案】A。解析:“說話節律不順暢,夾雜復雜字音”是口吃的癥狀。發音異常在語言障礙中常見,包括音的替代、省略、添加、歪曲及齒音不清等。失語癥是因腦部受傷而致言語功能異常,不能了 解語言,亦不能使用語言。語言發展遲滯是指說話時語句破碎且字句少。

              3.以下關于學前兒童發展的特點,敘述正確的是( )。

              A.兒童動作的發育受后天環境的制約,遵循著一定的規律性

              B.語言的發展是兒童對環境的反應

              C.學前兒童的情緒是成熟和分化的結果

              D.遺傳因素決定了學前兒童心理發展的現實性

              【答案】C。解析:兒童動作的發育,受生物預置程序化的制約,遵循著一定的規律性,A項錯誤;認知的發展是兒童對環境的反應,B項錯誤;環境因素決定了學前兒童心理發展的現實性,D項錯誤。故正確答案為C項。

              4.( )是影響生長發育的基本的因素,它為兒童的生長發育提供了可能性。

              A.先天遺傳因素

              B.環境因素

              C.學校教育

              D.家庭教育

              【答案】A。解析:先天遺傳因素是影響生長發育基本的因素,它為兒童的生長發育提供了可能性。學前兒童生長發育的特征、潛力、趨向都受父母雙方遺傳因素的影響。

              5.3~4歲幼兒所掌握的詞匯中,( )占多數。

              A.名詞和形容詞

              B.動詞和副詞

              C.名詞和動詞

              D.數詞和量詞

              【答案】C解析:3~4歲幼兒所掌握的詞匯中,名詞和動詞占多數,這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西,動詞與具體動作聯系著,這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經歷和感知到的,所以容易掌握。

              6.人生的第一階段,也是人生中發展變化為迅速的時期是( )。

              A.青春期

              B.少年期

              C.童年期

              D.學前期

              【答案】D解析:學前期是人生的第一階段,也是人生中發展變化為迅速的時期。學前教育是終身教育的起點。

              7.( )教育是實施美育的主要途徑,是對幼兒進行情感教育的佳工具。

              A.科學

              B.藝術

              C.文學

              D.健康

              【答案】B解析:藝術教育是實施美育的主要途徑,是對幼兒進行情感教育的佳工具。幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期,這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果。

              8.教育學上稱"跳一跳可以摘到桃子"的時期為( )。

              A.關鍵期

              B.轉折期

              C.危機期

              D.近發展區

              【答案】D解析:近發展區是指兒童能夠獨立表現出來的心理發展水平和兒童在成人指導下能夠表現出來的心理發展水平之間的差距。

              9.在良好的教育環境下,( )幼兒能夠集中注意l0分鐘左右。

              A.3歲

              B.4歲

              C.5歲

              D.6歲

              【答案】B解析:在良好的教育環境下,3歲幼兒能夠集中注意3~5分鐘左右,4歲幼兒的注意可保持l0分鐘左右,5~6歲的幼兒的注意能保持20分鐘左右。

              10.( )是幼兒學習的主要方式。

              A.觀察

              B.思考

              C.傾聽

              D.分析

              【答案】A解析:觀察是幼兒學習的主要方式。幼兒主要通過感官直接接觸,如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等,即通過廣義的觀察來學習,幼兒的觀察學習常與模仿相聯系,幼兒的模仿學習比嬰兒多得多。

              【簡答題】

              1.簡述感覺和知覺的關系。

              【答案要點】

              感覺和知覺在日常生活中是密切聯系著的。感覺是知覺的基礎,沒有感覺就沒有知覺。知覺是多種感覺的有機結合,但它不是個別感覺成分的簡單總和,它包含了按一定方式來整合個別感覺成分的作用,形成一定的結構,并根據個體的經驗來解釋由感覺提供的信息。它比個別感覺的簡單相加要復雜得多,也豐富得多。感覺也不能脫離知覺而孤立存在。日常生活中,當我們感覺到事物個別屬性時,就同時知覺到具體事物的整體。任何整個事物及其個別屬性都是密切聯系的。知覺與感覺也是密不可分的,所以統稱感知。

              2.簡述嬰幼兒心理發展的基本特點。

              【答案要點】

              (1)發展具有方向性和順序性。

              (2)發展具有連續性和階段性。

              (3)發展具有不平衡性。

              (4)發展具有個別差異性。

              3.簡述幼兒注意較難集中的原因。

              【答案要點】

              幼兒的注意處于無意注意占主導,有意注意初步發展的階段,這一時期還不能進行有效的自我控制,因此很容易出現分心的現象,究其原因主要分為以下幾個方面:

              (1)活動單一,較為單調。

              (2)無關刺激的干擾。

              (3)較難進行注意的轉移。

              (4)不能很好地進行兩種注意的轉換。

              4.簡述氣質與性格的關系。

              【答案要點】

              性格與氣質都是描述個人典型行為的概念。這兩個概念既有區別,又有密切的聯系。

              性格與氣質的區別主要表現在下列三個方面:

              第一,從起源上看,氣質是先天的,一般產生在個體發生的早期階段;性格是后天的,是人在活動中與社會環境相互作用的產物,反映了人的社會性。

              第二,從可塑性上看,氣質的變化較慢,可塑性較小,不容易改變;性格的可塑性較大,環境對性格的塑造作用是明顯的。

              第三,氣質所指的典型行為是它的動力特征,與行為內容無關,因而氣質無好壞善惡之分;性格主要是指行為的內容,表現為個體與社會環境的關系,因而性格有好壞善惡之分。

              性格與氣質又是密切聯系、相互制約的。先從氣質對性格形成的影響上來看,首先,氣質會影響個人性格的形成,它在個體發生的早期階段就表現出來,嬰兒的氣質特征會影響家庭環境,影響父母或其他哺育者的不同行為反應。其次,氣質可以按照自己的動力方式,使性格特征具有獨特的色彩。

              后,氣質還會影響性格特征形成或改造的速度。再從性格對氣質的影響來看,性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質,使它服從于生活實踐的要求。

              ???

              添加客服老師微信

              備注“招教網”,才能哦!

              獲取更多考試資訊和海量備考干貨

              2021招教上岸大本營

              • 每日資訊
              • 干貨資料
              • 每日刷題
              • 備考講座
              添加官方客服,備注“網站”,解鎖更多權益
              點擊打開
              收藏 點贊

              熱門活動

              在線客服

              互動交流

              招教官方客服微信 招考資訊 搶先知曉

              招教官方微信互動群 互幫互助 共同上岸

              19939921809 咨詢電話

              版權所有:北京山香時代教育科技股份有限公司

              Copyright 2006-2021 山香教育 All Right Reseverd 京 ICP 備 15067719號-1出版物經營許可證新出發京批字第直160181號

              免費領取價值299元 21年教綜精品課程
              提交即可獲取
              亚洲五月六月丁香缴情_午夜剧院_1024自拍拍偷,熟女综合网,日本第一页一草草影院,亚洲欧美韩国综合色