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    2021年教師招聘:教育綜合知識精選練習七
    發表時間:2020-12-18 來源:山香教育官網 編輯:zhaojingjing

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    1.3、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子,就開著"車"當司機,嘴里還"嘀嘀……嘟嘟……""下車了"說個不停。這體現了無意想象( )的特點。

    A.無預定目的,由外界刺激直接引起

    B.主題不穩定

    C.以想象過程為滿

    D.內容零散

    【答案】A。解析:無意想象無預定目的,是由外界刺激直接引起。幼兒的想象沒有目的性和計劃性。

    2.嬰兒的動作發展中,下列排序正確的是( )。

    A.翻身一抬頭一坐一爬一站一行走

    B.抬頭一翻身一坐一爬一站一行走

    C.翻身一抬頭一爬一坐一站一行走

    D.抬頭一翻身一爬一坐一站一行走

    【答案】B。解析:兒童早發展的是頭部動作,其次是軀干動作,后是腳的動作。所有嬰兒都是沿著抬頭一翻身…坐一爬一站行走的動作發展方向成熟的。

    3.下列關于學前兒童心臟的特點,敘述正確的是( )。

    A.心臟占體重的比例相對小于成人

    B.心排血量較大

    C.心率快

    D.心率慢

    【答案】C。解析:兒童心臟占體重的比例相對大于成人,新生兒心臟約占體重的0.8%,成人為0.5%,A項錯誤。學前兒童心排血量較少,這是因為學前兒童心肌纖維細,彈性纖維少,心臟,收縮力差,脈搏輸出量少,負荷力較差,因此不宜做時間較長或劇烈的運動,B項錯誤。由于學前兒童心輸出量少,而新陳代謝旺盛,為滿足需要,只有加快心率來補償,年齡越小,心率越快,故C項正確,D項錯誤。

    4.嬰幼兒時期腦的發育非常迅速,出生后的幾年內,腦重量增加近4倍,( )歲左右已基本接近成人。

    A.5

    B.6

    C.7

    D.8

    【答案】C。解析:嬰幼兒時期腦的發育非常迅速,出生后的幾年內,腦重量增加近4倍,7歲左右已基本接近成人。與此同時,腦的機能也逐漸復雜、成熟和完善起來,為建立各種條件反射提供了生理基礎。

    5.兒童學習簡單口語的佳期是( )。

    A.1~2歲

    B.2~4歲

    C.4~5歲

    D.5~6歲

    【答案】B。解析:2~4歲是幼兒學習簡單口語的佳時期。

    6.手眼協調出現的主要標志是( )。

    A.抓握反射

    B.伸手能抓到東西

    C.手的無意性撫摸

    D.無意的觸覺活動

    【答案】B。解析:手眼協調動作,是指眼睛的視線和手的動作能夠相互配合,手的運動和眼球的運動協調一致,也就是能夠抓住所看見的東西。

    7.學前兒童新陳代謝旺盛,4~7歲兒童每分鐘呼吸約為( )次。

    A.40~44

    B.30

    C.24

    D.22

    【答案】D。解析:學前兒童新陳代謝旺盛,在新陳代謝的過程中,肌體需氧量相對比成人多,只能加快呼吸頻率以滿足需要,所以,年齡越小,呼吸頻率越快。新生兒每分鐘呼吸40~44次,上歲以內約30次,l~3歲約24次,4~7歲約22次。

    8.培養勇于進取、豪放的品質,防止任性、粗暴,這些教育措施主要是針對( )。

    A.膽汁質的孩子

    B.多血質的孩子

    C.粘液質的孩子

    D.抑郁質的孩子

    【答案】A。解析:對膽汁質類型的兒童進行教育時,既要觸動思想,又要避免觸怒他們;在著重培養勇于進取、豪放的品質時,又要防止任性、粗暴。

    9.( )歲的幼兒開始能夠正確辨別上下兩個方位。

    A.4

    B.6

    C.5

    D.3

    【答案】D。解析:3歲幼兒已經能正確辨別上下兩個方位。

    10.上課時,教師對幼兒的坐姿要求應是( )。

    A.昂首挺胸

    B.雙腳并攏

    C.把手放背后

    D.坐穩且端正

    【答案】D。解析:因幼兒本身的特點,教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩且端正即可,其他選項的要求對幼兒都不太合適。

    【簡答題】

    1.簡述影響幼兒性別角色行為的因素。

    【答案要點】

    (1)早期家庭教育的奠基作用。

    (2)角色游戲的關鍵作用。

    (3)幼兒園教育的主導作用。

    2.簡述幼兒攻擊性行為的特點。

    【答案要點】

    (1)攻擊性行為的性別差異。在幼兒早期,爭吵、罵人、破壞、發脾氣等攻擊性行為就有所表現,男孩發生的次數比女孩多。到了幼兒期,這種性別差異隨著年齡的增長表現得越來越明顯。4歲前,男孩和女孩發生踢打、哭叫的次數大致相同,但是,4歲以后,男孩更具有攻擊性。

    (2)攻擊方式的變化。攻擊行為的方式隨年齡的變化而變化。2~3歲孩子常采用踢打對手的方式,爭端的起因多為爭奪玩具和其他物品,他們的攻擊性常表現為工具性攻擊。年齡稍大些的幼兒或小學低年級兒童的身體性攻擊越來越少,轉而采用戲弄、奚落、說壞話或叫綽號等方式。

    3.簡述幼兒所使用句子的結構的發展趨勢。

    【答案要點】

    (1)從簡單句到復合句。

    (2)從陳述旬到多種形式的句子。

    (3)從無修飾句到修飾句。

    【論述題】

    試論述如何矯正幼兒的攻擊性行為。

    【答案要點】

    (1)鼓勵幼兒的親社會行為。鼓勵幼兒的親社會行為,會加快幼兒的社會化進程,建立良好的人際關系,減少攻擊性行為。

    (2)創設非攻擊的環境。在家中,父母教養方式和家庭環境等都會影響攻擊行為,父母之間、父母與子女之間關系融洽,家庭氛圍和睦等都會大大減少攻擊行為;在學校里,盡量創造比較寬敞的活動空間,過分擁擠的環境容易增加幼兒的攻擊行為。

    (3)允許幼兒適當地宣泄情緒。可以讓攻擊性較強的幼兒以某種合理的方式進行適當的發泄,將能量疏導到其他行為上,以防止攻擊行為的發生。

    (4)培養幼兒的移情能力。研究表明,移情能力越高,攻擊性越低。移情能力的提高對減少和防范攻擊性行為有極為積極的意義。

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