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1.屬于3~4歲幼兒心理發展的特征的是( )。
A.活潑好動
B.思維具體形象
C.好學、好問
D.認知依靠行動
【答案】D解析:A、B項都屬于4~5歲幼兒的心理發展特征,C項是5~6歲幼兒的心理發展特征。
2.( )歲以后的幼兒發音器官已發育完善。
A.3
B.4
C.5
D.6
【答案】B解析:4歲以后的幼兒發音器官已發育完善,如果堅持以普通話教學,讓幼兒進行反復的語言實踐,幼兒就能掌握漢語中的全部讀音,而且學得迅速,掌握得也較快。
3.了解兒童的發展現狀主要是了解學前兒童的( )和需要,分析了解兒童與具體活動相關的發展水平。
A.興趣
B.動作
C.感知
D.記憶
【答案】A解析:了解兒童的發展現狀主要從兩個方面人手:一是了解學前兒童的興趣和需要,二是分析了解兒童與具體活動相關的發展水平。
4.幼兒社會性發展是通過( )實現的。
A.學校教育
B.自身的社會化過程
C.家長的教導
D.社會的幫助
【答案】B解析:幼兒的社會化過程實現需要幼兒個體的親身參與,通過自身的社會化過程來實現其社會性發展。
5.( )歲時,幼兒能基本掌握母語的全部語音,并自覺調整自己的發音。
A.3
B.4
C.5
D.6
【答案】B解析:4歲時幼兒能基本掌握母語的全部語音,并自覺調整自己的發音。幼兒在學習語音時,成人應給予及時的、正確的關心。
6.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人,只能自己單獨玩,是因為( )。
A.游戲水平差
B.注意分配能力差
C.喜歡自己一個人玩
D.與教師的教育有關
【答案】B解析:幼兒的注意分配能力差,主要是由于幼兒的知識經驗不足,掌握的熟練動作少,3歲幼兒自己活動時來不及關心別人,所以只能單獨玩。
7.1歲半的兒童只能集中注意( )。
A.15~20分鐘
B.10~15分鐘
C.8~10分鐘
D.5~8分鐘
【答案】D解析:l歲半的兒童只能集中注意5~8分鐘。
8.幼兒期性格的典型特點是( )。
A.模仿性強
B.喜歡交往
C.好奇好問
D.活潑好動
【答案】A解析:模仿性強是幼兒期的典型特點,小班幼兒表現尤為突出。
9.與兒童初概念的掌握相聯系的是兒童初的( )。
A.理解水平
B.判斷水平
C.推理水平
D.概括水平
【答案】D解析:兒童要對某一類事物進行概括,首先需要對這些事物能夠理解,也就是說,要有關于這些事物的經驗。同時,要有相應的作為概括用的詞。兒童知識經驗水平的高低、詞的水平的高低,制約著兒童概括水平的高低。因此,與兒童初概念的掌握相聯系的是兒童初的概括水平。
10.4~5歲幼兒視敏度的平均距離為( )厘米。
A.300
B.270
C.210
D.150
【答案】C解析:視敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體的能力,且在不同年齡階段表現出不同的特點。隨著年齡的增長,視敏度在不斷提高。4~5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米;5~6歲為270厘米;6~7歲則為300厘米。
【簡答題】
1.簡述知覺的基本特征。
【答案要點】
(1)知覺的選擇性。知覺的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺對象。客觀事物每時每刻都在影響著我們的感覺器官,但并不是所有的對象都同樣被知覺。
(2)知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時,人能夠根據知識經驗把它知覺為一個整體,這就是知覺的整體性。
(3)知覺的理解性。知覺的理解性指的是人在知覺某一客觀對象時,總是利用已有的知識經驗去認識它。
(4)知覺的恒常性。當知覺的條件在一定范圍內變化時,知覺的映像仍然相對地保持不變,這就是知覺的恒常性。
2.簡述幼兒性格發展的特點。
【答案要點】
(1)活潑好動。活潑好動是幼兒的天性,也是幼兒期個體性格明顯的特征之一,不論是何種類型的幼兒都有此共性。
(2)喜歡交往。兒童進入幼兒期后,在行為方面明顯的特征之一是喜歡和同齡或年齡相近的小伙伴交往。
(3)好奇好問。幼兒有著強烈的好奇心和求知欲,主要表現在積極探索和好奇好問。好問是幼兒好奇心的一種突出表現。
(4)模仿性強。小班幼兒的表現尤為突出。幼兒模仿的對象可以是成人,也可以是同伴,又分為即時模仿和延遲模仿。
【論述題】
試論述如何對幼兒的記憶進行培養。
【答案要點】
要對幼兒的記憶進行培養,應該做到:
(1)運用教具,引起幼兒的興趣。
(2)開展幼兒喜歡的游戲。
(3)調動幼兒的多種感官。
(4)利用動作演示。
(5)善用比喻,促進幼兒的理解。
(6)找準異同,進行比較。
(7)鼓勵幼兒的發散思維。
(8)布置作業,強化記憶。
(9)綜合歸類。
(10)加強復習。
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