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1.屬于3～4歲幼兒心理發展的特征的是( )。

A.活潑好動

B.思維具體形象

C.好學、好問

D.認知依靠行動

【答案】D解析：A、B項都屬于4～5歲幼兒的心理發展特征，C項是5～6歲幼兒的心理發展特征。

2.( )歲以后的幼兒發音器官已發育完善。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】B解析：4歲以后的幼兒發音器官已發育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快。

3.了解兒童的發展現狀主要是了解學前兒童的( )和需要，分析了解兒童與具體活動相關的發展水平。

A.興趣

B.動作

C.感知

D.記憶

【答案】A解析：了解兒童的發展現狀主要從兩個方面人手：一是了解學前兒童的興趣和需要，二是分析了解兒童與具體活動相關的發展水平。

4.幼兒社會性發展是通過( )實現的。

A.學校教育

B.自身的社會化過程

C.家長的教導

D.社會的幫助

【答案】B解析：幼兒的社會化過程實現需要幼兒個體的親身參與，通過自身的社會化過程來實現其社會性發展。

5.( )歲時，幼兒能基本掌握母語的全部語音，并自覺調整自己的發音。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】B解析：4歲時幼兒能基本掌握母語的全部語音，并自覺調整自己的發音。幼兒在學習語音時，成人應給予及時的、正確的關心。

6.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為( )。

A.游戲水平差

B.注意分配能力差

C.喜歡自己一個人玩

D.與教師的教育有關

【答案】B解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于幼兒的知識經驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時來不及關心別人，所以只能單獨玩。

7.1歲半的兒童只能集中注意( )。

A.15～20分鐘

B.10～15分鐘

C.8～10分鐘

D.5～8分鐘

【答案】D解析：l歲半的兒童只能集中注意5～8分鐘。

8.幼兒期性格的典型特點是( )。

A.模仿性強

B.喜歡交往

C.好奇好問

D.活潑好動

【答案】A解析：模仿性強是幼兒期的典型特點，小班幼兒表現尤為突出。

9.與兒童初概念的掌握相聯系的是兒童初的( )。

A.理解水平

B.判斷水平

C.推理水平

D.概括水平

【答案】D解析：兒童要對某一類事物進行概括，首先需要對這些事物能夠理解，也就是說，要有關于這些事物的經驗。同時，要有相應的作為概括用的詞。兒童知識經驗水平的高低、詞的水平的高低，制約著兒童概括水平的高低。因此，與兒童初概念的掌握相聯系的是兒童初的概括水平。

10.4～5歲幼兒視敏度的平均距離為( )厘米。

A.300

B.270

C.210

D.150

【答案】C解析：視敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體的能力，且在不同年齡階段表現出不同的特點。隨著年齡的增長，視敏度在不斷提高。4～5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米;5～6歲為270厘米;6～7歲則為300厘米。

【簡答題】

1.簡述知覺的基本特征。

【答案要點】

(1)知覺的選擇性。知覺的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺對象。客觀事物每時每刻都在影響著我們的感覺器官，但并不是所有的對象都同樣被知覺。

(2)知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據知識經驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

(3)知覺的理解性。知覺的理解性指的是人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經驗去認識它。

(4)知覺的恒常性。當知覺的條件在一定范圍內變化時，知覺的映像仍然相對地保持不變，這就是知覺的恒常性。

2.簡述幼兒性格發展的特點。

【答案要點】

(1)活潑好動。活潑好動是幼兒的天性，也是幼兒期個體性格明顯的特征之一，不論是何種類型的幼兒都有此共性。

(2)喜歡交往。兒童進入幼兒期后，在行為方面明顯的特征之一是喜歡和同齡或年齡相近的小伙伴交往。

(3)好奇好問。幼兒有著強烈的好奇心和求知欲，主要表現在積極探索和好奇好問。好問是幼兒好奇心的一種突出表現。

(4)模仿性強。小班幼兒的表現尤為突出。幼兒模仿的對象可以是成人，也可以是同伴，又分為即時模仿和延遲模仿。

【論述題】

試論述如何對幼兒的記憶進行培養。

【答案要點】

要對幼兒的記憶進行培養，應該做到：

(1)運用教具，引起幼兒的興趣。

(2)開展幼兒喜歡的游戲。

(3)調動幼兒的多種感官。

(4)利用動作演示。

(5)善用比喻，促進幼兒的理解。

(6)找準異同，進行比較。

(7)鼓勵幼兒的發散思維。

(8)布置作業，強化記憶。

(9)綜合歸類。

(10)加強復習。

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