您現在的位置: 首頁 教師資格證 【每日一練】2020年教師資格證考試(3月6日)
【每日一練】2020年教師資格證考試(3月6日)
發表時間:2020-03-06 15:53:02 來源:山香教育官網 編輯:yangguang

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1.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達?!?《學記》)下列對這句話的理解,不正確的是( )。

A.體現主體教育思想

B.強調學生自主發展

C.鼓勵學生自學成才

D.注重對學生的引導

2.某小學幾名學生以“我市文化市場的現狀調查”為題開展研究性學習活動。當研究小組到報社采訪時,門衛說他們“瞎搞亂”,將其拒之門外。作為指導老師應該( )。

A.分析原因,修改計劃

B.指責門衛素質差

C.安慰學生,勸其放棄

D.埋怨學生能力差

3.青年教師小王剛入職就加入馮老師主持的名師工作室,積極參與各種教研活動,很快適應了崗位工作。這表明王老師在專業發展上注重( )。

A.同伴互助

B.自我反思

C.自我研修

D.脫產進修

4.我國現行從法律上對教師職業的規定認為,教師職業是一種( )。

A.私人職業

B.從屬職業

C.專門職業

D.附加職業

5.教師工作的對象具有獨特品質,充滿生命活力,并處于不斷發展變化之中;教師所傳授的內容也在不斷地發展變革;教學過程又是一個復雜的動態變化過程,這要求教師在教學過程中必須扮演( )角色。

A.傳道者

B.研究者

C.示范者

D.解惑者

6.教育學生必須了解學生的年齡特征,這要求教師的知識結構應有( )。

A.系統的馬列主義理論修養

B.精深的專業知識

C.廣博的文化基礎知識

D.必備的教育科學知識

7.教師要適應時代發展需要,拓寬知識視野,更新知識結構不斷提高專業素養和教育教學水平,就必須( )。

A.愛崗敬業

B.勇于創新

C.嚴謹治學

D.終身學習

8.一位教師走上講臺,發現講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著:“老師你以為當老師就可以高人一等嗎,憑什么所有的事情都是你說了算,有誰能服你呢?”落款是:“討厭你,你也討厭的學生”。下列處理方式最恰當的一項是( )。

A.向學生訴苦

B.不予理睬,繼續課堂教學

C.在班上宣讀字條,并檢討自己,感謝這位寫字條的學生

D.不上課,揪出寫字條的學生

9.數學課上,老師在講解例題的解法,小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法,老師恰當的處理方式是( )。

A.不予理睬,繼續課堂教學

B.稍作停頓,批評學生影響課堂秩序

C.請小明上講臺為大家演示

D.跟小明說下課談論

10.洛克認為,“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人,同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談的本領。下列觀點和洛克的教師觀不相符的是( )。

A.教師的專業品質包括積極的教育情感

B.教師應具備關愛學生的職業道德

C.教師勞動具有示范性的特點

D.教師應該把學生的學習成績放在第一位







【參考答案解析】

1.C【解析】這句話的意思是要引導學生,但決不牽著學生的鼻子;要嚴格要求學生,但決不使學生感到壓抑;要在問題開頭啟發學生思考,決不把最終結果端給學生。這體現的是老師要注意引導學生,學生作為主體,要主動發展,而非讓學生自己成才。主體教育是指把受教育者當作主體,喚起受教育者的主體意向,激發受教育者主體的自主性、能動性和創造性,使教育成為主體的內在需要,成為主體自主建構的實踐活動,與題干相符。因此答案選C。

2.A【解析】新課改倡導教師應該是學生學習和發展的促進者,激發學生學習的動機,指導學生的學習方法,組織管理和指導學生的學習過程,培養學生自主學習、合作學習的能力。當小學生在“研究性學習”中遇到阻礙時,教師應該發揮促進者的作用,幫助、引導學生克服困難,順利完成任務。

3.A【解析】同伴互助是在兩個或兩個以上的教師之間以多種形式開展的,以解決教學中的實踐問題為目的,以教師專業提升為旨趣,以平等互助為原則的教學研究活動。題干中青年教師小王加入馮老師主持的名師工作室,積極參加各種教研活動,互助學習,以此促進自己的專業發展。

4.C【解析】教師職業是專門職業。

5.B【解析】本題主要考查考生對教師角色的了解。由于教師面對的教學對象的性格特點是各異的,加之教學內容也處于不斷變化之中,這就決定了教師不能以千篇一律的態度和方式對待教學工作,而應以一種發展變化的眼光,研究自己的工作對象、工作內容和工作情境。因此本題選B。

6.D【解析】教師認識教育對象、開展教育活動和研究必須具備教育科學知識。

7.D【解析】教師作為專門從事人才培養的職業,從業者必須有高尚的道德情操,廣博的專業知識,精湛的教學藝術,才能擔負起為祖國培養建設者和接班人的重任。信息時代,科技飛速發展,社會日新月異,教育者必須日新其德、日勤其業,才能學為人師,身為世范。因而教師需要終身學習。

8.C【解析】教師在處理課堂問題的時候應該保有寬容心。虛心寬容是處理課堂偶發事件的心理基礎,寬容在處理偶發事件中的作用是極富藝術性的。

9. C【解析】素質教育要求樹立以學生為本的學生觀,教師對學生在課堂上的積極反映應回以關注,這樣才能調動學生在課堂學習中的積極性。

10.D【解析】和洛克的教師觀不相符的是教師應該把學生的學習成績放在第一位。

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