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【每日一練】2020年教師招聘考試(2月27日)
發表時間:2020-02-27 17:03:40 來源:山香教育官網 編輯:yangguang

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1.最穩定、最重要的學習動機是( )。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

D.成功感

2.考試后,學生分析考試成敗原因,并做出下一步計劃和安排,這種策略屬于( )。

A.精加工策略

B.元認知策略

C.組織策略

D.復述策略

3.在學完一節邏輯結構嚴密的課文后,勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖,以幫助自己理解和記憶,這種學習屬于( )。

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.復習策略

4.下面的四個成語或俗語中哪一項是典型的遷移現象( )。

A.舉一反三

B.聰明過人

C.思維敏捷

D.物以類聚

5.桑代克和伍德沃斯以刺激-反應的聯結理論為基礎,認為遷移的條件是兩種學習涉及的心理機能有( )。

A.共同要素

B.關聯關系

C.共同原理

D.相同結構

6.現代課程評價改革最大的變化就是理念上的變化,從選拔性評價轉向(  )。

A.發展性和激勵性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.過程性評價

7.“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師教人發現真理”這句話體現了(  )教學原則。

A.直觀性

B.量力性

C.鞏固性

D.啟發性

8.廢除班級授課制和教材,完全由學生自己決定學習目的和內容,在自己設計自己負責的單元活動中獲得有關的知識和能力,這是以下哪種教學組織形式()。

A.道爾頓制

B.外部分組

C.設計教學法

D.小組教學

9.大學英語四、六級考試,屬于(  )。

A.相對評價

B.絕對評價

C.自身評價

D.總結評價

10.在教學中,對學生進行考試測驗時,測驗達到目的的程度稱作實驗的(  )。

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度







【參考答案解析】

1.B【解析】認知內驅力,即一種學生渴望了解和理解,要求掌握知識以及系統地闡述問題并解決問題的傾向。這種內驅力,一般說來,多半是從好奇的傾向中派生出來的。在有意義學習中,認知內驅力是最重要而穩定的動機。

2.B【解析】調節策略是指根據對認知活動結果的檢查,如果發現問題,則采取相應的補救措施,根據對認知策略效果的檢查,及時修正、調整認知策略。本題中學生根據考試結果制定下一步計劃,屬于元認知策略中的調節策略和計劃策略。

3.B【解析】組織是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略是整合所學新知識之間、新知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格,以及歸類策略。

4.A【解析】學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響,或習得的經驗對鹽城其他活動的影響,如通常所說的"舉一反三","觸類旁通"等。所以與題干對應的是A選項。

5.A【解析】共同要素說又稱相同要素說,19世紀末20世紀初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素說認為,一種學習之所以有助于另一種學習是因為兩種學習具有相同因素的原因。若兩種情境含有共同因素,不管學習者是否覺察到這種因素的共同性,總有遷移現象發生。

6.A【解析】新課改以后,教育評價改革的方向是從選拔性評價轉向發展性評價和激勵性評價。

7.D【解析】啟發性原則就要求教師不能直接告訴學生答案,而要引導學生自己得出答案。

8.C【解析】杜威首創,克伯屈推廣的設計教學法是一種激進的教學模式,學習內容完全由學生決定。道爾頓制雖然廢除了班級授課制,但是教學內容是由教師指定的參考書。

9.B【解析】大學四六級考試是有絕對的客觀分數作為基準的,425作為及格線是不變的。

10.A【解析】達到想要測量的目的稱為效度,多次測量的一致性程度稱為信度。

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