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【每日一練】2020年教師資格證考試(2月27日)
發表時間:2020-02-27 17:04:43 來源:山香教育官網 編輯:yangguang

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1.我們對優秀學生進行獎勵,不僅可以激勵優秀學生也可以激勵一般學生,一般學生受到了(  )。

A.直接獎勵

B.直接強化

C.替代性強化

D.替代性懲罰

2.楊軍是一個有上進心的學生,他總希望能得到老師的表揚及肯定,其學習動機屬于(  )。

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.交往內驅力

3.在教育教學的細節中做到尊重學生個別差異的是( )。

①對因材施教有正確恰當的理解

②盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異

③辯證地看待學生的優缺點

④不同的學生犯了同樣的錯誤,要考慮不同的動機與原因進行處理

A.①②

B.②④

C.①③④

D.①②③④

4.針對某一特殊的教學內容,教師先進行簡單提示或不作講解,只是給學生一個任務,讓其自己完成。這種教學方法是(  )。

A.演示教學法

B.示范式教學法

C.探索式教學法

D.情境教學法

5.將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是(  )。

A.盧梭

B.奧蘇伯爾

C.杜威

D.布盧姆

6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》指出當前我國教育改革發展的戰略主題是( )。

A.基本普及九年義務教育

B.基本掃除青壯年文盲

C.建立終身教育體系

D.堅持以人為本,全面實施素質教育

7.縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量,組織校長、教師的( ),加強對薄弱學校的建設。

A.學習和培訓

B.溝通和交流

C.培訓和流動

D.交流和互動

8.中華人民共和國公民有受教育的( )。

A.權利

B.義務

C.權利和義務

D.權利

9.學校心理輔導工作的側重點是( )。

A.外部指導

B.預防與促進

C.補救與矯正

D.心理治療

10.中小學心理健康教育的主要任務不包括( )。

A.維護學生的心理健康

B.診治學生的心理疾病

C.促進學生形成健康的心理素質

D.幫助學生樹立有問題的求助意識





【參考答案解析】

1.C【解析】班杜拉的社會學習理論認為,觀察學習是人的學習最重要的形式,榜樣在學習的過程中起重要作用。替代性強化即通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向,對優秀學生進行獎勵的同時也激勵一般學生,是替代性強化的作用。

2.C【解析】根據學校情境中的學業成就動機,奧蘇貝爾將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。附屬內驅力是指個體為了獲得長者(如教師、家長等)的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。楊軍的學習動機屬于附屬內驅力。

3.C【解析】尊重學生個別差異,充分發揮每個學生的潛能和積極因素需要教師做到因材施教,辨證地看待學生的優缺點,長善救失,同時對不同學生的相同錯誤要采取不同的方法,①③④說法正確;②項“盡量縮小差異”是一刀切的表現,沒有做到尊重學生的個別差異。

4.C【解析】探索式教學法,又稱發現法、研究法,它的指導思想是在教師的指導下,以學生為主體,讓學生自覺地、主動地探索。在這個過程中教師指導主要是簡單指示和給出任務等。

5.D【解析】布盧姆在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

6.D【解析】堅持以人為本,全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求。

7.C【解析】《義務教育法》第三十二條規定,縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量,組織校長、教師的培訓和流動,加強對薄弱學校的建設。

8.C【解析】《教育法》第九條規定:中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機會。

9.B【解析】心理輔導既有預防功能,又有發展功能。預防功能是初級功能,發展功能則是高級功能。學校心理輔導工作的側重點是預防與促進。

10.B【解析】根據《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中小學心理健康教育的主要任務,一是對全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發展自我的能力。心理疾病不屬于心理健康教育的對象。

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