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教師資格考試知識點—德育原則
發表時間:2020-02-26 16:15:03 來源:山香教育官網 編輯:yangguang

1.德育原則的概念

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概念:

德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律而提出的指導德育工作的基本要求。

作用:

對制定教育大綱、確定德育內容、選擇德育方法、運用德育組織形式等具有指導作用。

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2.我國中小學主要的9大德育原則

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導向性原則:

德育工作要有一定的理想性和方向性,指導學生向正確的方向發展。

疏導原則:

又稱循循善誘原則。

指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調動學生的主動性,使他們積極向上。

因材施教原則:

從學生實際出發。

教育者在德育過程中,應根據學生的年齡特征、個性差異以及思想品德發展的實際現狀,因材施教,引導學生,加強德育的針對性和實效。

知行統一原則:

又稱理論聯系實際原則。

教育者在德育過程中,既要重視對學生進行系統的思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,將提高認識與實際鍛煉相結合。

集體教育與個別教育相結合原則:

指在德育過程中,教師既要通過集體的力量教育個別學生,又要通過對個別學生的教育影響集體,把集體教育和個別教育辯證地統一起來。

馬卡連柯平行管理的思想。

尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則:

指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來,使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。

前蘇聯教育家馬卡連柯所說:“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人?!焙托袨轲B成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一。

正面教育與紀律約束相結合原則:

德育工作既要正面引導,說服教育,啟發自覺,調動學生接受教育的內在動力,又要輔之以必要的紀律約束,并使兩者有機結合。

依靠積極因素客服消極因素原則:

又稱長善救失原則。

是指在德育過程中,要充分調動學生自我教育的積極性,依靠和發揚學生的積極因素去克服他們的消極因素,促進學生道德成長。

(教育者要用一分為二的觀點,全面分析,客觀地評價學生的優點和不足)

教育影響的一致性和連貫性原則:

指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節,使其相互配合,協調一致,前后連貫地進行,以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。

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