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綜合素質之教師的權利與義務(四)
發表時間:2020-02-26 15:57:14 來源:山香教育官網 編輯:yangguang

2.教師作為專業教育教學人員的義務

根據教師的職業特點,結合《教育法》和《教師法》的有關規定,教師作為專業教育教學人員應承擔:遵紀守法、履行教育教學職責、對學生進行思想政治教育、愛護尊重學生、保護學生合法權益、提高水平六項基本義務。

(1)遵紀守法

《教師法》第八條第一款規定,教師應“遵守憲法、法律和職業道德,為人師表”,簡稱遵紀守法義務。該義務有三方面的具體含義:

①教師作為中華人民共和國公民,在日常工作、生活中應遵守憲法和法律;教師作為承擔教育教學職責的專業人員,更應模范遵守憲法和法律。在教育教學領域起到模范示范作用;同時,教師在教育教學工作中.要主動培養學生的民主法制意識.使學生能做到遵紀守法。

②教師必須遵守教師職業道德規范。每一個行業都有自身的職業道德規范,同樣教師職業也必須嚴格遵守自身的職業道德規范。我國2008年修訂的《中小學教 師職業道德規范》明確規定了六個方面的規范內容。這六個方面,不僅是教師職業道德規范,也是教師的法定義務,教師必須嚴格遵守。違反教師職業道德規范的行 為,不僅僅是違反職業道德約束的行為,同樣是違反《教師法》的違法行為。

③教師承擔著教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師必須成為學生的楷模。教師要從情操、言行、衣著上嚴格要求自己,成為學生的師表。教師要以人格魅力和學識魅力教育感染學生.做學生健康成長的指導者和引路人。

(2)履行教育教學職責

教育教學工作是教師的本職工作,也是教師的基本義務?!督處煼ā返诎藯l第二款規定,教師應當“貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務”。該義務有三方面的具體含義:

①教師在教育教學工作中.必須堅持教育教學為社會主義現代化建設服務.必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接 班人。必須堅持教育教學的社會主義方向,對學生進行社會主義教育,不能有違背社會主義方向和黨的政策的任何言論和教育內容。

②教師除遵守法律、法規外,還必須遵守學校的規章制度,按照教學計劃和課程標準的要求進行教育教學活動,不得任意改變教學計劃、不得無故缺勤、曠工,保證學校教育教學工作的有序進行。

③教師應按照聘任合同的約定,履行本人的教育教學職責。完成聘任合同約定的工作任務。(3)對學生進行思想政治教育

《教師法》第八條第三款規定,教師有“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動”的義務。該義務有四方面的具體含義:

①教師應根據自己的教育教學情況,自覺對學生進行思想教育和品德教育。

②在對學生進行思想政治教育時,應堅持德育為先,把社會主義核心價值體系融人國民教育全過程。

③在對學生進行政治教育時,要突出愛國主義、民族團結教育、法制教育。

④有目的有組織地帶領學生參加有益的社會活動.培養學生的情感,體現教育與實踐相結合的要求,陶冶學生的情操,擴展學生的視野。

(4)愛護尊重學生

《教師法》第八條第四款規定,教師應“關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”,這項可稱“尊重學生人格”義務。該義務有三方面的具體含義:

①教師必須關心、愛護全體學生;應公平對待學生,不能歧視個別學生。

②關心、愛護學生必須以尊重學生的人格尊嚴為前提,應該把學生看作發展、成長的人。不應把學生看成一個不懂事的孩子,不能以關心、愛護學生為借口,侵犯學生的人格尊嚴。

③教師應促進學生德、智、體全面發展,不能關注學生的智力和學業成績,忽視學生德育和體質的發展。

(5)保護學生合法權益

《教師法》第八條第五款規定,教師有“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象”的義務。教師履行本 項義務是有特定范圍的。教師應當制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為.主要是指教師有義務制止在教育教學過程中和學校工作中侵犯其所負責 管理的學生合法權益的違法行為。至于批評抵制有害學生健康成長的現象.主要是指社會上出現的有害于學生身心健康的不良現象。該義務有兩方面的具體含義:

①教師履行該項義務的范圍限于在學校教育教學工作中.在這個范圍內對有害于學生健康成長的行為或者侵犯學生合法權益的行為有制止的義務.超出該范圍不屬于教師的法定義務。

②一般意義上教師作為公民有批評和抵制有害于學生健康成長的現象的義務。(6)提高水平

《教師法》第八條第六款規定,教師有“不斷提高思想覺悟和教育教學業務水平”的義務。這項義務可簡稱“提高水平義務”。該義務的具體含義是:

教師的首要職責是搞好教學、教好功課、完成知識教學任務,因而教師就必須銳意進取.刻苦學習。要使學生學好知識,教師首先必須學好知識?!安粩嗵岣咚枷? 覺悟和教學水平”這項義務實際上是國家對教師不斷提高自身素質的基本要求。目前。我們正處在新舊之交的關鍵時刻。歷史發展到今天,競爭已成為時代的特征, 競爭的核心是人才的競爭,作為培養人才的教師隊伍,決定著跨世紀人才的質量,只有高水平的教師,才能培養出高質量的人才?!督處煼ā肥菑奶岣呓處熕刭|的迫 切性這一角度,提出作為人民教師應有“不斷提高思想覺悟和教學水平”的義務。

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